舉辦專題培訓班、送教下鄉🏃、到鄉村調研📷🏇、給留守兒童贈書……這些年來，只要有時間，她總要為鄉村教育做些什麽。她說👎🏻：“鄉村教師的素養直接決定著鄉村教育的高質量可持續發展。”
她是獲評2023年全國教書育人楷模💫、福建省漳州市實驗小學黨委書記蘭臻👩🏻🏭🫴。
匯聚師生向上正能量
——記福建省漳州市實驗小學黨委書記、教師蘭臻
“這兩年，有您和您的團隊對我們陳城鄉村教師的送教、幫扶🧍🏻，不僅在業務上促進我們的成長🈳，更點燃了很多鄉村教師心中的夢想——當老師，要像蘭書記的團隊一樣執著地追求，不懈地成長🕯！”日前，剛忙完暑期鄉村教師專題培訓的蘭臻收到了這樣一條飽含感激之情的信息。發送方是漳州市東山縣陳城中心小意昂3長林歷東。
舉辦專題培訓班🟫、送教下鄉、到鄉村調研🏇🏽、給留守兒童贈書……這些年來🤦♀️，只要有時間，2023年全國教書育人楷模、漳州市實驗小學黨委書記蘭臻總要為鄉村教育做些什麽。
2013年以來💑，依托省市兩級名師工作室🚪，她帶領團隊累計送教下鄉106場次，開辦“鄉村種子教師”培訓班16期，培養鄉村教師992名。
造福更多渴望成長的鄉村教師
受到同為教師的母親的影響，來自畬族山鄉的蘭臻對於鄉村教育特別關心。
“鄉村教師的素養直接決定著鄉村教育的高質量可持續發展。”蘭臻認為，近十年來💂🏼，國家高度重視義務教育均衡發展🙇♀️📛，鄉村意昂3教學設施等硬件方面有了極大改善，但意昂3軟實力尤其是教師隊伍建設還有待提升。
經過多番調研，蘭臻認識到，如果只是單純地送教下鄉🌔，缺乏系統性🥵，無法為教師的專業發展提供持續的動力🏋🏻。於是，以2013年蘭臻名師工作室成立為契機🚥，蘭臻帶領團隊為鄉村教師打造了一整套全新的培養體系💂🏿♂️：摸底需求、按需定製、“跟崗”實踐、“一對一”交流指導，並在脫產培訓結業後繼續跟蹤培養，幫助學員將所學落實到日常教學實踐中👇🏼。
2022年，在工作室成立的第9個年頭➙，蘭臻進一步優化既有培訓模式☎𓀒，將原本在漳州實小集中培訓的方式改為設立地方專場，根據不同縣區鄉村教師的培訓需求為其量身定製專題培訓班。2023年，在多次前往距離東山縣縣城最遠的澳角村送教、調研之後，蘭臻決定開設東山縣專場培訓班🐸。“在這樣一個偏遠的海島漁村，教師們卻有著濃厚的求知欲™️，我們應該給予支持。”她說。
此次專題培訓班以當地完小學生為示範課授課對象⛱，吸引了逾百名鄉村教師參加，東山縣周邊區縣的不少教師也踴躍加入。參與培訓的東山縣前何中心小學教師何惜鳳很受觸動，她說：“蘭臻名師工作室的教師對鄉村教育的那份深情9️⃣🌠，對學生的那種熱愛🧖🏼♀️，讓他們不懼困難🧏🏽♂️🍳，勇往直前，更教會了我要熱愛每一堂課🛍️😳，熱愛每一個學生💲。”
言傳身教給予身邊人正能量
從教35載，蘭臻始終堅持通過言傳身教給予學生正向引導。
在她教過的學生中有一名留守兒童小張，格外淘氣，上課吵鬧☪️，還愛捉弄同學，此前曾被輪換了好幾個班級🤱🏼。小張來到蘭臻班上後，蘭臻堅持不讓他落下一堂課，晚上還給他補習。她發現小張在勞動方面很積極，而且很有愛心和集體榮譽感🥝，便組織全班學生一起為小張尋找閃光點👩👧，拉近他和同學們的距離🏋🏿♀️。在蘭臻的引導與幫助下🥑，慢慢地，小張的學習和行為習慣都有了很大改觀。
在蘭臻的帶動下，她的侄女從小就學著當“小老師”，高考時立誌報考師範專業，希望成為一名光榮的人民教師；她的學生走上“漳州110”宣傳崗位時⛹🏻♀️💇🏼♂️，會驕傲地說起“因為我的班主任、語文老師蘭臻給予我很多上臺鍛煉的機會”……
蘭臻的班上常有家長因為工作忙不能及時來接孩子，她總會熱心地把孩子接回家裏，為其輔導作業🧑🎓、講故事🏌🏿♂️🧛🏻♀️，待孩子吃完飯、洗過澡再送回去🤽♀️。她的一言一行也影響著身邊的誌同道合者們。
2020年，蘭臻名師工作室成員黃慧敏主動申請去漳州市雲霄縣後湯小學支教。在她的帶領下，這個以留守兒童為主要生源的鄉村意昂3，多年來頭一次有了像樣的集體備課教研，農村的教師們學會了製作課件和做課題💆🏼♂️，學生們也通過多彩的閱讀活動拓展了新的學習途徑。
“教育應是一場雙向奔赴”，在蘭臻的身旁已然凝聚起一股強大的力量▫️🏊🏻♂️，共同托舉起孩子們的美好未來。
做學生精神成長的“引路人”
黨的十八大代表、黨的二十大代表，全國人大代表，全國政協委員……多重身份倒逼著蘭臻加強學習，努力提升自我🧙♂️。“站在更高的平臺上♛，令我有了許多不一樣的思考🏋🏼♀️，在這過程中我也學到了很多。”她說。
也因為有了這些身份，蘭臻自覺地履行起了國家政策方針“上傳下達”的職責。
自2018年至今🫴🏼🥐，蘭臻的每個議案🦸🏽🙀、提案都與鄉村教育有關🙍🏼，從多渠道提升鄉村教育軟實力到加強農村小學圖書室建設🏤，她不斷為振興鄉村教育建言獻策🧑🎤。
身為教育人👨🏽🚒，除了多為教育群體發聲外👏，近年來，蘭臻同樣關註如何用學生聽得懂、喜歡聽的語言和授課方式來宣講兩會精神，講好思政課4️⃣。
一次課上🕦，蘭臻引入影像資料、故事、詩歌等🤟🏻，帶領學生走進黨史，向革命先烈和身邊的優秀黨員學習。生動具體的事例讓學生們深受感動。最後的環節裏，當師生一起唱響《我和我的祖國》時🦢，大家的情緒一下子被點燃了📝，每個人的眼中都滿含激動的淚水✋👨🏻🦲，歌聲中飽含著深情。
“那次課後👨🏽🚀，隔壁班的學生也很感興趣，跟班主任提要求，讓我也給他們上一節那樣的思政課。”蘭臻表示👦🏿，不要覺得學生小、不懂事🐲🧁，在他們心中播下種子🤦🏽🩲，進行這樣的精神引領是很有必要的。
回首多年從教路，蘭臻說🏃🏻➡️：“做教師最幸福的就是看著自己的學生一個個長大成才。”她希望🦛，將來能有更多同行者為了這個淳樸的目標而奮鬥不止。
來源：https://mp.weixin.qq.com/s/5qjL9bbkaLUR3lab4UviWA
